主评人      蓝秀钦

11月30日第二节，在16级电子春考班，听了周珉老师上的《世间最美的坟墓》公开课。现在就本节课，谈谈自己粗浅的看法。

这一课是基础模块第四单元第二课。本单元阅读与欣赏部分的学习重点是欣赏散文。《世间最美的坟墓》是一篇游记散文。游记散文的作者总是或显或隐地对特定风物作出审美评价，或流露出自己特有的情绪和感受。因此，阅读时，要深入挥“情”解“意”，把握游感。具体地讲，就是要透过游记散文描写的自然景物揣摩和体会作者的感情，挖掘和概括文章的主题。《世间最美的坟墓》主人公列夫托尔斯泰是俄国伟大的文学家，声名卓著。但是，他的坟墓却“只是一个长方形的土堆而已，无人管理”，上面“没有墓碑，没有墓志铭”，但却为何是世间最美的？作者茨威格到底是怎样透过朴素的坟墓的描述让读者感受到“朴素美”的震撼力量呢？周珉老师将这个问题设置为教学重难点，这是显而易见的，那她是如何突破重难点，用一节课堂的阵地让学生收获成果？

主要原因在于：在明确的教学目标的引领下，她精心地备课，教学程序清楚，环节完整。这也是她这节课的最大的优点。

其一，激情地导入。周老师用充满激情和富有哲理的文字带领学生走进了新课的学习。紧接着介绍作者和主人公列夫托尔斯泰。这个环节激起学生的学习兴趣和热情，为接下去的散文欣赏作了很好的铺垫。

其二，整体感知，分析课文。周老师让学生带着她精心设计的几个问题，听课文视频朗读，在阅读过程中用圈点、勾画、批注等方式，要求学生找出关键的字、词、句、段，引导学生深入理解课文，体味感情。这样，学生无疑加深了对课文内容的理解，为教师进一步分析课文打下了扎实的基础。接着教师设计了三个层层递进，环环相扣问题：一、“找出客观描写托厄斯泰坟墓的句子，概括托尔斯泰墓的特点”；二、托尔斯泰为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘之中呢”;三、划出作者对托翁墓直接评价的句子，讨论作者为什么认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？教师再次要求学生以速读、跳读等方式让他们从课文中找出相关的信息，然后以质疑、讨论等方式，提炼要点，在教师的引导下，学生整体感知了课文，逐渐地掌握了课文内容。最后的两个研讨题：一是“作者是怎样表现托尔斯泰墓的朴素美的？”二是“作者为什么称托翁墓是世间最美的坟墓？”这两个问题是有梯度的，它们内涵丰富，既注重培养了学生品味语言的特色也训练学生概括要点，提炼精要的能力，还引导学生从对比中体会极大的反差，感受托翁墓的“逼人的朴素”和崇高的精神境界，完成了对学生人格的情感教育，至此水到渠成地完成了本课的教学目标。虽然上面的问题有的存在重复的提问和讲解，但我想教师的目的是为了进一步强化学生理解课文内容，更好的把握文章主旨，如此而已。

这节课还有其他优点：精美的课件，并且很好地发挥了其优势；教师注重基础教学，比如字词教学，且听、说、读贯穿始终，这是语文教学的重要手段，对春考班学生来说是非常必要的；围绕着文本教学，重难点突出；教师采用了启发式教学法，重视学生与文本的对话，引导学生主动参与课堂，以唤醒他们的切身感受，激发学生的思想感情，体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念；教师教态自然，富有亲和力等等。优点多多就不一一列举了。以上这些都是我要好好学习的。

本节课存在一点不足及一点建议：

1、课堂容量偏大，教学内容没有很好完成。建议采用微课形式课前完成部分内容的学习。

2、课堂有点沉闷，可能学生预习不够或害羞。可用小组合作或激励机制活跃课堂气氛。

3、上课有点“赶”。建议在教材处理上抓重点，用问题推进课堂教学，加深师生之间的碰撞，学生能及时准确收到教师的指令，可提高效率，节省时间。