目前，我县初三毕业班基本上完成了第一阶段的复习，接下来，将进入第二阶段备战中考教学。在这个节点上，为了更加高效地进行二轮复习，学习借鉴先进地区名校名师的经验做法，我们邀请了厦门一中数学高级教师杨振兴莅临县进修学校，为全县60多位初三毕业班数学老师作了一场题为《中考试题题型归类与解题策略》复习策略专题讲座。

（杨老师讲的关于几何直观基本图形识别）

讲座中，杨老师结合校情、学情，着重介绍了如何提高第二轮复习的针对性、时效性。关于复习课教学，杨老师提出如下做法：每一节课，教师必须设计题型，归类。他通过典型题目的列举，阐述了如何以一道较为简单的问题入手，通过“叠加知识技能”、“铺设技能台阶（程序化）”、“强化数学能力（几何直观）”、“基础知识的归类（函数为例）”等方法，引导学生学会解决中考试题中的综合性压轴题。

（杨老师提出的“叠加知识能力”变题复习策略）

注重解题、析题以及总结方法策略，这可以说是每一位数学老师在教学中的常态，毕业班尤甚。对此，杨老师倾情分享了自己的经验。他总结了一下几个策略：1、特殊已知条件的处理（如常见的“二倍角”、“两组相等问题”、“线段比例问题”）。2、几何代数模型的积累。3、培养学生的解题预判习惯。这里主要有代数运算的预判，几何辅助线添加的预判。4、如何帮助学生析题。每一个策略的阐述，均结合热点考题范例加以评析，引发听课教师的共鸣。特别是，杨老师展示的其所带学生总结的一系列几何图形模型，让与会的广大教师叹为观止，感佩有加。

（杨老师展示数学模型学生佳作）

发挥集备组的作用，集思广益，编拟校本复习资料，这是厦门很多名校成功的经验。作为集备组长的杨老师，总是非常认真地对待这项工作，同时，经过多年的实践表明，复习的性价比非常高，不同学生群体均由收获提升。拒绝全盘“拿来主义”，如何更好地针对学情校情编拟、选择校本复习材料，这一点，我县广大教师还需深刻思考与实践。可喜的是，杨老师给我们带来了他们学校这方面的宝贵资料，具有较高的指导意义与参考价值。

杨老师的讲座接地气，很实在，方向明，可操作，获得了与会老师的认可。大家表示学有所得，积极践行，力争2018年中考学科成绩更上一楼。

【中研室】