( 3分钟) |
提问: 1.上一课中大家所完成的任务是什么? ---(五星红旗) 2.使用了哪些命令? ---点、直线、修剪、旋转、移动、图案填充 |
回答老师所问的问题 |
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回顾上一节课知识 |
(2 分钟) |
新课导入 在上节课中,五角星我们是利用圆来实现的,在现实生活中还存在着许多圆,大家能不能找到它? ![](/__local/D/EF/9C/1403F0F42B28EB0CA7DE7164E1D_CE789409_5B2.jpg) ![](/__local/0/0C/95/089171CF231612D74F0296537AA_336BCF0B_BC5.jpg)
![](/__local/3/2B/1C/55B1101D077ED54EFDDFDA934E6_D5719EF9_FC1.jpg)
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观看本节课要完成的图形 |
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明确本节课绘图任务 |
(12 分钟) |
知识讲授 绘图→圆 (1)圆心,半径画圆 (2)圆心,直径画圆 (3)两点画圆 (4)三点画圆 (5)相切,相切,半径画圆 (6)相切,相切,相切画圆 ![](/__local/7/4C/31/B45C74CC59FB54E1BE10511F2DA_15025CD7_F71.jpg)
![](/__local/0/A1/68/C94299CD7CE9EEFCCA743BC997B_5AC7776A_14D9.jpg)
2、请一位同学上来用六种方法画圆,其它同学在自己的电脑上练习。 |
1、学生听 2、学生练习 |
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教师讲解画圆的几种方法,并通过练习巩固知识。 |
( 8分钟) |
任务一 小练习:观察以下图形,如何绘制? ![](/__local/2/D5/A3/0738D686BC4C2EDABD63DD470A1_D5D4B86D_AA4.jpg)
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学生观察并思考如何绘制该图形?抽学生演示 |
PPT |
引导学生学习思考,突出学生主体 |
(15 分钟) |
任务二 1、教师分发实训工作页 2、绘制灯牌效果图 ![](/__local/C/02/46/106C923B2AEFB520DF694355C59_01CA7B26_E89.jpg)
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分组完成任务: 分为四组,根据实训工作页,相互讨论,并上机操作,发现问题并及时提出问题,共同解决问题。 |
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要求学生自学习,突出学生主体,教师主体的双主体策略。 |
(5 分钟) |
评价 1.学生提交作品 2.教师点评代表作(每组选一个) 3.完成本节课的评价表 ![111](/__local/2/5E/1A/01DC7CBEBD7CF09594CC83D0624_BD8870D3_10D0.jpg)
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提交作品 评作品 |
PPT |
给学生充分展示学习成果,使学生有一种成就感。 |
作业布置 |
完成奥运五环的绘制 |
板书设计 |
一、绘制圆的六种方法 1、圆心,半径(R) 2、圆心,直径(Φ) 3、两点 4、三点 5、相切、相切、半径 6、相切、相切、相切 二、绘制米老鼠与灯牌 三、学生评价表 ![111](/__local/0/5D/10/4DC7899C7F9606B5CC76055750C_A4C6FA7E_10CE.jpg)
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教学反思 |
本节课采用PPT课件教学,直观展示,结合教材运用了生活中的实例:灯牌和米老鼠头像来教学,调动了学生学习的积极性,在授课过程中,用任务驱动让学生在学习中不断解决问题,以学生为主体,让学生积极思考,达到了一个良好的学习效果。在上课过程中,由于电脑配置不够,电脑经常死机,以致于在后面学生作品展示及点评环节电脑显示混乱,这一步骤没有很好地完成,以后在教学中点评要多预留一些时间。 |
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