开课教师

邹强

开课班级

16电子

开课时间

18年11月29日 星期四

第三节

设计思路

本节课为《红外倒车雷达》项目教学中的第一课，针对学生理论知识学习能力较弱，在讲解新元件及电路时做到因事而异，简要介绍元件外形和功能。学生独立完成组装后，全体同学进行评比，通过分析别人的优缺点，达到检测自己知识体系的目的。操作过程中的个别问题个别辅导，普遍性的问题集体强调。坚持“做中学，做中教”的指导思想，通过旧知引课、微课悟知、任务识知、展示升华和归纳总结五个环节来引导学生通过观察、学习、实操，让学生带着问题学习并在学习中解决问题，培养学生认真严谨的学习态度、观察并归纳问题的能力和团结协作的精神。

教学分析

教材

分析

本项目为红外倒车雷达，是学生在学习贴片元件焊接后的第一个项目，项目中有贴片元件，但安装相对难度不大，为后面立体声收音机的装配与调试打下基础。

学情

分析

16电春班同学现在是三年级学生，已经学过《电子技术基础》等专业课程，但理论和实践知识掌握程度还有欠缺，理论知识学习比较弱，对于课本之外的元件及电路几乎没有涉猎。在本次课前，学生进行过贴片元件焊接练习，对于项目式教学比较适应。

教学条件分析

选择实训室授课是用来让学生在学完新知后及时开始实操；多媒体等设备用来方便授课；选择蓝墨云是用来进行翻转课堂让学生提前预习。

教学目标

知识目标

1.掌握新元件的名称与功能。

2.理解红外倒车雷达的工作原理。

能力目标

1.掌握本次课程涉及到的元件的识别与检测；

2.能根据任务单装配红外倒车雷达。

情感目标

能够遵守文明生产的纪律，培养认真细致的工作态度以及团结协作的精神。

教学重点

1.学会新元件特性并掌握其检测方法；

2.掌握元器件组装能力。

教学难点

掌握元器件组装能力。

教法

探究发现法  任务驱动法　微课教学法

学法

讨论法   参与式学习   学做合一

旧知引课（4分钟）

1.提出问题：

（1）这是什么电路？

（2）如果电路中电阻Ｒ2变化，输出电压怎么变？

2.由分压电路引入新课

如果把电阻换成红外接收二极管会怎么变化？

回答问题跟随老师思维转换

手机签到，简化教学前奏。

分压电路是红外倒车雷达电路中的基本电路。可以引起学生思维发散。

微课情悟知（5分钟）

1.提问并结合视频观看

①红外接收二极管工作在什么状态？

② NE555在电路中起什么作用？

③ＬＭ324内部主要有什么电路？

2.引导学生解决问题

3.梳理知识点

1.回答问题并观看视频

2.思考问题并与蓝墨云学习知识交汇

3.掌握新元件的功能和应用。

利用翻转教堂教学模式，学生课前在蓝墨云平台学习并测试，此时再利用微课教学强化学生测试中出现的问题。

用提问来检测学生蓝墨云学习效果，并在视频观看中强化本课知识点，加深学生印象。

任务识知（27分钟）

要求学生利用万用表进行元件检测并完成任务书要求。

老师评讲检测中容易出现的错误。

依照装配图进行安装。老师在学生组装过程中巡查，个别问题及时指出纠正，群体性错误拍照在后续作品展示中进行点评。

按任务书中要求的项目选择相应元件检测并填写任务书。

按装配图在电路板上进行电路装接

利用手机联网将巡查中发现的问题上传网络，让学生对比，找出自己不足。

通过元件检测熟悉新元件的性能，巩固新知识。

按装配图完成电路装接。掌握电路组装技能。

展示升华（5分钟）

要求学生将作品拍照上传，评出最优作品点赞并说明理由。找出两件作品对优缺点进行点评。并对观察中发现问题进行展示点评。

对比上传的全部作品，选出最满意作品评价点赞并说明理由

利用手机联网的互动来加强学生的认知效果和兴趣。

激发学生荣誉感，让学生对自己不足有清晰的认识。

归纳总结（2分钟）

提问检查学生对新知的掌握程度。

①NE555在电路中的作用。

②红外接收二极管若接反电路能否正常工作？

回答问题

巩固今天学习新知识。

作业布置

在蓝墨云中学习集成电路简介

板书设计

红外倒车雷达

一、元件识别

二、电路原理图

教学反思

   总体而言，教学设计中把需要表现的步骤和过程展现出来。但由于对蓝墨云平台的应用和多个软件中的切换问题，授课中的衔接出现一些时间的浪费，不够紧凑。另外对学生的焊接检测所需时间估计不充分，也导致学生实际焊接过程时间过短，没能有一个同学完成要求，过程不够完整。教学设计中的重点学生来说过多，容易造成理解上的困难，这些也是没有考虑周到的问题。今后要注意把握好时间与课程重点的配置，多关注学生实际能力与课程要求之间的差距，做到有的放矢，达到理想效果。对于操作上的问题在以后要多加强实际动手练习，让上课过程变得更完美，让学生感受更舒适，一切以学生实际出发，一切为了学生的进步。