授课类型

新授课

科目

计算机应用基础

授课时间

12.27第3节

选用教材

计算机应用基础（windows 7 +office2010 主编   周南岳）

教学目标

知识目标：

1.     掌握绘制自选图形的方法；

2.     能够更改自选图形的形状填充、轮廓填充、形状效果、旋转角度和叠放次序；

3.     学会选择多个自选图形并进行组合。

技能目标：

学生通过自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等操作，运用创造力和想象力，设计并制作美观、个性的图形。

情感目标：

1.     培养学生的创新意识和创新能力。

2.     培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

3.   具备整合、分析、运用已有知识的能力。

学情分析

学生学习计算机热情高，能力参差不齐，利用小组合作学习效果较好；

学生已经掌握文本的编辑、边框和底纹设置、页面设置、插入图片和图片格式设置、插入艺术字等word基本技能。

教学重点

插入自选图形，自选图形的格式设置、组合与旋转等。

教学难点

自选图形搭配的合理性、美观性。

教学环境

多媒体机房

教学方法

任务驱动、小组协作、自主探究

教学环节

教师活动

学生活动

设计

意图

复习导入

提出任务

2分钟

同学们学习了第四章文字处理软件word的应用，已经掌握了word的基本功能，那让我们来一起回顾一下，利用word我们可以做什么？

1.     文档编辑与排版，例如文字录入、编辑、格式化等

2.     表格处理，例如插入和编辑表格、表格格式化、表格的数据计算等

3.     插入并编辑各种对象，例如艺术字、文本框等，进行图文混排，增强文档可视化效果等

Word有这么强大的功能，我们今天来深度挖掘它的一项工具，让它能更好的为我们服务

——自选图形的应用

思考，回答

学生小组讨论

复习word的基本功能，为之后引出任务做铺垫

分析任务

小组协作

33分钟

任务一：绘制自选图形（3分钟）

提出问题：  

1.           自选图形工具在哪里？自选图形工具栏为我们提供了哪些图形？ 

（绘制自选图形方法：点击“插入”选项卡，点击“形状”按钮，在下拉菜单中选择一个图标进行绘制）

2.           按住shift键绘制有什么效果？（约束形状比例）

3.   绘制形状后工具栏上有什么变化？（多了绘图工具格式选项卡）

4.   新建文档绘制右图形状

发布任务一帮助文档

观看演示，思记，

根据帮助文档完成任务一

将本节课由浅入深分解成三个任务，层层递进。

由抽象的形状，通过格式设置创意联想组合，做成一些有趣的图形增加文档的视觉效果

任务二：设置形状格式（15分钟）

提出问题：如何将左边的形状变成右边的灯笼形状

解决问题：

1.设置形状填充

2.设置形状轮廓

3.调整大小、层叠次序

4.对齐

5.组合

演示操作

发布任务二帮助文档

观看演示，思记，根据帮助文档完成任务二

任务三：自选图形应用（15分钟）

如何把这些形状应用起来？

展示邀请函效果图

提问：该邀请函运用了word中的那些技术点？

发布任务三帮助文档

学生根据帮助文档完成任务三

点评总结

5分钟

1.     掌握绘制自选图形的方法；能够更改自选图形的形状填充、轮廓填充、形状效果、旋转角度；

2.     学会选择多个自选图形，根据需要调整叠放次序、对齐并进行组合。

3.     能自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等操作，运用创造力和想象力，设计并制作美观、个性的图形。

与老师一同观看挑选出来的作业，一起点评，继续完成任务并认真填写任务评价表

将本节课的重难点化为任务评价表的评分点，让学生在自我评价的过程中巩固本节课重难点，并自我检测自己的掌握程度发现不足之处

延伸拓展

5分钟

●    欣赏一些自选图形制作的作品，启发学生的创造思维

●    课后每个同学完成十个不同的利用自选图形制作的作品，可以是小图标、小图形、电子报模板等

教学反思

本节课是课本第四单元字表处理软件word2010的应用中的一个内容，我设计了三个任务，让学生由浅入深，从最基本的工具的使用，绘制基本形状，再引导学生设置自选图形的格式组合成新的图形，最后再扩展应用实例。整体来说学生完成效果较好，达到预期。最后一个应用实例的时候时间略显不足，因为实例的制作牵涉到的技能点比较多，这就要求学生要有扎实的基本功和一定的熟练度，或者可以提供实例的半成品给学生，这样才能在规定时间内完成。