专业班级

16学前4班

授课教材

高教社基础英语

课时

1

授课类型

新授课

设计思路

本节课围绕谈论旅游计划与准备的对话内容，设计了视频导入、单词竞赛、微课学习、对话表演等教学环节，应用直观教学、情境教学、小组合作学习、任务型学习、多媒体辅助教学等教学模式，激发学生学习兴趣，培养学生听、说、读、写、归纳、评价能力以及综合语言交际能力，体现以教师为主导，学生为主体，活动为主线，情景为依托的教学理念。发挥学生团队精神，增加学生的自信心，锻炼学生的口语表达能力和胆量,为未来求职做好准备。

学情分析

本课授课对象是一年级学前教育的学生,学生有一定的英语基础，能听懂和说出一些单词和词组,能参与一些让他们感兴趣的课堂活动，但他们不能用完整的语句表达个人观点，缺乏综合运用语言的能力；针对此现象，教师充分利用头脑风暴，游戏和小组竞赛的方法，激发学生的兴趣，通过小组合作学习、同伴互助的方式，完成学习任务。

教材分析

本课时系教材《英语2》（基础模块 高教版）第七单元的第二课时，包括Dialogue部分，具体内容：去不同地方旅游所需携带物品的英文表达，听、说有关旅游计划的对话。

这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。旅游是学生感兴趣的话题，也比较容易为学生创设较为真实的语言环境，从而能更积极地加入到课堂教学活动中来。

教学目标

1、知识目标

（1） 学生掌握以下词汇：visit, cash, camera, bathing suit, umbrella, forest,    book(v.)

（2）学生能掌握表达建议的基本句型:

What / How about V+ing / n. …?

Shall we …?

Where shall we…?

What do we need to take with us?

Let’s …

That’ a great / wonderful idea.

2、能力目标

（1）学生能听懂有关旅游计划的对话。

（2）学生能利用所学词汇和句式进行有关旅游计划的对话。

3、情感目标

学生能热爱大自然、热爱家乡。

教学重点

学生能听懂，并能利用所学词汇和句式进行有关旅游计划的对话。

教学难点

学生能利用所学词汇和句式进行有关旅游计划的对话。

教学方法

  听说法，竞赛法，情境教学法

学习方法

合作学习法、小组竞赛法

教学媒体

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

(8   mins.)

1. Greet the students

2.Play a video about traveling .

3.Ask the Ss questions: Do you travel on   holiday? What do you need to take  if you travel?

4.Sum up : things to take

5.Word competition

Divide the students into four groups.   Hold a competition among four groups about words and phrases

Greet the teacher  

Watch the video

Answer the questions.

Read and memorize the words

Students in each group have a   competition.

One point for   each word or expression.

拉近距离，营造氛围。

视频导入，吸引学生的注意力，激发兴趣， 问题导入主题。

快速记忆，游戏竞赛，培养学生的记忆力和反应能力，活跃课堂气氛，为句型学习做语言准备。

Dialogue   (16mins.)

1.         Listen and answer

Listen to the dialogue carefully, and   answer the following questions. 

Where will they go?

What do they need to take ?

2.Read and underline

 Ask Ss to read aloud after the tape   and underline the words and sentences for giving suggestions

3. Ask the Ss to watch a video and grasp the   important language points

Ss listen and   answer the questions.

Students read   the dialogue and underline  the sentences  for   giving   suggestions

watch a video and grasp the important   language points.

训练学生获取关键信息的能力。

划线是为了突出对话中的重点句型；

用微课讲解句型，提高课堂实效性。

4. Work in groups. Work in pairs.

5.Fill in the   blank.

Complete the   dialogue.

Work in groups.   Work in pairs.

Fill in the blank.

分角色朗读，突破重难点，培养学生乐于朗读表演的习惯，

补全对话，巩固所学。

步步深入，加深学生谈论旅游计划相关表达的印象，帮助他们学习并使用这些表达；为下一环节的语言输出奠定基础。

Practice   &Role play

(16mins.)

Task：

Suppose your friend and you go to the   following places, each group choose one topic and discuss ,then make a   dialogue about travel plan according to Activity6, the dialogue is between   your friend and you or  between a guide of  travel agency and tourists.  

Then ask some pairs to act the dialogues   out in front of the class .

Choose one topic   and discuss in group;

Make a   dialogue about travel plan.

Some pairs  act   the dialogues out in front of the class. (Cooperatively finish the task. )

Watch their performances.

Evaluate other groups’ work.

小组合作，根据所选话题,模仿已学对话,，合作完成编写对话,并上台展示，锻炼学生的口语表达能力和胆量,为未来求职做好准备。

通过师生点评，及时获得反馈。

Assessment

(2mins.)

Choose the   best group according to the total score in the competition form.

. Choose the   best group according to the total score in the competition form.

小组竞赛表格进行加分奖励，增加了学生的自信心、成就感。

Summary&

homework

( 3mins)

Summary：

Summarize the   lesson briefly With students

Homework：

1 .Make a new dialogue   about and write it down.

2. Search for   more sentences about giving suggestion on line.

3.Preview ：Ask Ss to get some   information about Sydney.

Make a brief   summary  with the teacher

Finish off the   homework after class.

师生共同总结，培养学生归纳知识的能力。

课后练习，巩固所学，同时为下节课做好准备。